Skip to main content
Skip to main navigation menu
Skip to site footer
Open Menu
Home
Current
About
About the Journal
Editorial Team and Advidsory Board
Privacy Statement
Contact
Archives
Ethic Code
Submissions
Reviewers
Search
Register
Login
Home
/
Archives
/
No. 17 (1986)
No. 17 (1986)
Published:
20/06/1986
Contents
Contents
PDF (Spanish)
Editorial
Psicología y Sociedad
Dos motivos para el comentario y un pretexto para un editorial
Alfonso Luque Lozano
Interviews
Entrevista con Emilio Ribes Iñesta
Alfonso Luque Lozano
PDF (Spanish)
Research articles
¿Qué somos los psicólogos? Una perspectiva metodológica sobre la cuestión “ciencia-tecnología” en Psicología
Rafael Moreno Rodríguez
PDF (Spanish)
La depresión infantil: entre la ambigüedad conceptual y la definición clínica
Pedro J. Mesa Cid
PDF (Spanish)
Hacia un nuevo enfoque en los programas de modificabilidad cognitiva con deficientes mentales
José Mª Campllonch León
PDF (Spanish)
Algunas notas sobre los patrones cognitivos propios de las poblaciones no alfabetizadas
Francisco D. Casado Cañero
PDF (Spanish)
Language
English
Español
Information
For Readers
For Authors
For Librarians
portada-revista-logos
Share
Share
ISSN:
0213-3334
ISSN Online:
1989-6441
Publishing entity
Co-publishing universities
Indexing bases
Latest publications
Keywords
Most read articles
The evaluation of child behavior: characteristics and procedures
64
Historia de la Psicología del Deporte
58
Rosenberg Self-Esteem Scale: Reliability and validity of an adaptation to the Spanish population
57
Abused Child becomes Adult: Reflections on some clinical cases
53
Present state of attachment theory
38
Family Therapy in cases of sexual abuse: The use of emotions as action to restore limits on antisocial behavior disorders.
35
Teoría y técnica del psicodrama
34
Evaluación psicosocial del abuso sexual infantil: factores de riesgo y protección, indicadores, técnicas, y procedimientos de evaluación
29
Estrés académico en estudiantes universitarios
28
Bibliographic analysis of the characteristics and consequences of the roles played in school violence: Aggressors, victims and observers
25